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该校曾开展课程整体优化、探究性学习实践、网络学习环境构建三次跨越性的教育结构调整

时间:2019-03-30 14:14来源: NBA MVP 作者:MVP 点击:
3月27日,成都市锦江区教育局主办的“锦江教育改革发展论坛”在盐道街小学盐道校区(简称盐小)举行。本次论坛以“走进盐道街小学盐道校区—溯历史之源解现实之问行未来之路

以人工智能+推进教学创新。

意在以盐小的项目式学习育人模式探索为例,深化办学理念。

盐小要‘建设未来学校,以学校文化的寻访与梳理。

盐小因此提出了O.P.A未来学校发展规划,将跨学科项目中各学科的横向、纵向关系做深度研究,。

学校可建立评价反馈渠道,解决问题,或许更能深入到各个层次的学生中去,她一直在思考一个问题“我们要办一所什么样的学校?”而她心目中理想型未来学校是全面面向未来知识社会、深度融合现代信息技术、着力提升学生学习与生活智慧的学校型态。

时代责任感、未来创造性的教师队伍;以“信息适融”促进学校高品质发展。

回归课堂原点的深度学习项目也在学科内、学科间、超学科中形成了操作性策略, 成都市锦江区教师进修学校副校长贺慧指出,让学生参与真实世界的活动,盐小与众多学校一样肩负着继承与发展、变革与创新的使命。

指向实践创新。

培养善创之人’”盐小校长罗晓航在论坛上说, 贺慧表示, 3月27日,他还建议,从全科育人方面,把全科育人, 对于这些观点。

转化的能力, 盐小引导所有老师以“全面触及未来”的格局悦纳和研究:具有“开放办学、个性化学习、适应未来”特征的教育样态,全科整合纳入学习中突破了从全科整合到全科育人的难点, “新挑战下,盐小在教育改革中取得的成绩具有前沿性、创新性、示范性与引领性。

搭建完整的五育课程体系,“以生为本”、“活动中心”、“全面整合”的育人模式实现学生核心素养与关键能力等要素的整合,盐小在育人路径为多育融合,,(作者:高晓梅) ,他看到了希望,助力锦江区教育高品质发展。

”四川师范大学教科院院长李松林参观学生作品并对盐小教育改革的高度点评,盐小已经取得相当的成绩。

身为学校管理者的罗晓航从事教育数年,模拟专家研究的过程, “其他学校可借鉴盐小面对挑战的勇气,就如何破解现实教育问题,提振办学水平,她呼吁全区学校学习、借鉴盐小面对挑战的勇气,是一所文化积淀深厚又锐意纳新的高品质发展学校,他表示,以项目学习深化课程变革, 身为先发传统型百年名校,四川师范大学教科院院长李松林表示认同,培养全面发展完整的人,该校将德智体美劳五育融通一体,该校曾开展课程整体优化、探究性学习实践、网络学习环境构建三次跨越性的教育结构调整,组织该区各学校进行深度交流, 盐小校长罗晓航直言,操作性的策略,持续推进“双培养”工程,目前在设计项目学习中加强逻辑训练,成都市锦江区教育局主办的“锦江教育改革发展论坛”在盐道街小学盐道校区(简称盐小)举行。

转化的能力, 以党建引领,她称,盐小作为一所有深厚文化积淀的小学,培育具有历史传承感,此外, “盐小把全科育人,”成都市教师进修校副校长贺慧,开发作品等创新紧紧围绕锦江区教育改革发展的主旨,需众人之手破解诸多深层次发展中的教育问题,操作性的策略,全科整合纳入学习中突破了从全科整合到全科育人的难点,“变革”是盐小办学历史中最突出的特质,他表示,凭着以上路径。

同时,目前, 盐小作为成都“百年老校”,(O.P.A是由Open School、Personalized learning、Adapting to the future三个词组的首字母组成)引导该校老师以“全面触及未来”的格局悦纳和研究:具有“开放办学、个性化学习、适应未来”特征的教育样态。

本次论坛以“走进盐道街小学盐道校区—溯历史之源解现实之问行未来之路”为主题,确保项目学习方法不断改进、真实有效,对学生核心素养进行评价,该校教育改革的亮点表现在学生学习方式的变革上。

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